兒童攀巖好處多！ |攀巖墻|攀巖墻廠(chǎng)家

　　從教育心理學(xué)來(lái)談兒童攀巖帶給孩子的好處!

　　1、建立規(guī)則意識(shí)：視孩子為獨(dú)立成人-“孩子你選擇今天來(lái)攀巖、選擇這個(gè)線(xiàn)路，你有能力實(shí)現(xiàn)的;你須完成你自己給自己設(shè)定的目標(biāo)。這個(gè)非家長(zhǎng)和老師強(qiáng)加給你的。你自己的事情，請(qǐng)你自己完成它。

　　2、家長(zhǎng)自我控制：在孩子攀登過(guò)程中，避免語(yǔ)言、身影關(guān)注，盡量;沉默不語(yǔ)。適時(shí)鼓勵(lì)但不應(yīng)過(guò)度。甚至更多的中國(guó)孩子，都需要略微“虎爸虎媽”、強(qiáng)硬些，就是別讓孩子放棄、自己不要給孩子臺(tái)階下。

　　3、心理學(xué)規(guī)則應(yīng)用：尤其注意避免超限效應(yīng)—“對(duì)孩子鼓勵(lì)、贊美、關(guān)注、刺激過(guò)多過(guò)強(qiáng)和作用時(shí)間過(guò)久，而引起心理較不耐煩、或較度依賴(lài)、或放棄或反抗的心理現(xiàn)象。"適當(dāng)應(yīng)用"笑而鼓勵(lì)和贊美、但贊揚(yáng)適可而止(羅森塔爾效應(yīng))。避免德西效應(yīng)“你爬上去我給你買(mǎi)玩具，買(mǎi)冰淇淋”，孩子們的內(nèi)部動(dòng)機(jī)"為自己快樂(lè)而攀巖"，不要變成為另外一種物質(zhì)的。另，避免和其他孩子比較、罵孩子等行為。

　　4、觀(guān)望、有時(shí)鼓勵(lì)一下，孩子們自己參與：攀登中心有時(shí)孩子人多，往往很有小朋友自己的小社會(huì)、群體效應(yīng)。這時(shí)大人盡量鼓勵(lì)孩子融入，孩子們之間的互動(dòng)是大人無(wú)以替代的。大人此時(shí)多觀(guān)望、有時(shí)鼓勵(lì)一下即可。